一、幼儿故事引导语？
例如《下雨中的一把伞》
(一)导入部分
教师通过提出问题，幼儿思考自己雨天会做的事情，从而引出本次活动的主题，为活动的下一环节做铺垫。
师：小朋友们，想一想自己最喜欢哪一个天气呢?自己都会做什么事情呢?
(预设性回答：①下雪的天气，因为可以堆雪人;②下雨的天气，因为雨天可以去外面穿着靴子去玩水。)
(引导语：小朋友们都有自己最喜欢的天气，可是有一位小动物不喜欢雨天，到底是什么原因呢?让我们一起猜一猜，看一看吧!)
二、幼儿说谎怎么引导？
首先态度要正确，不要严厉指责和批评教育，要尊重孩子，可以询问他为什么要这样说，爸爸妈妈不会打骂你，可以讲给我们听吗？
尊重孩子在成长的过程中出现的失误和不足。希望他下次实话实说，爸妈可以帮他一起解决。
家长不应该歇斯底里，不应该充满说教。要切合实际,就事论事，让孩子知道没有必要对我们撒谎。
如果真是惹了什么事，更应该有责任、有担当，勇于承认自己的错误，而不是遮遮掩掩，以撒谎来逃避责任。
要想孩子诚实守信不说谎，父母就要以身作则，言行一致，为孩子做个榜样，做个表率。
三、如何引导幼儿识字？
一，儿歌识字。朗朗上口的儿歌诗歌是孩子喜欢并容易接受的，可以先教孩子念儿歌让孩子把他喜欢的儿歌背出来再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
二，图片识字。父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片或者收集一些教孩子识字的图片，在日常生活中时不时的通过卡片已游戏的方法来教孩子认识汉字，孩子学得轻松，父母教的也轻松，更重要的是能加深孩子对汉字的印象。
三，钓鱼识字。把字卡当作鱼撒在地上，成人读一个字孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了鱼，可以几个孩子比赛看看谁钓的鱼多。
四、幼儿园如何引导幼儿吃饭？
幼儿在幼儿园吃什么饭？吃的多少？怎么吃的？一系列吃饭问题，是大多数幼儿家长关心的问题。
保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。
当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转，到幼儿园的集体生活，会出现了各种各样的进餐问题。
一、采取故事丶游戏相结合。
幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。如通过故事《大公鸡和漏嘴巴》使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。故事《小鸟吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀。又如通过情景表演《我会自己吃饭》使幼儿对进餐时身体靠近桌子，左手扶碗，右手拿调羹，调羹舀饭进嘴身体近饭碗等等一些简单常识，并知道调羹的使用，餐具的摆放，天天在一定的时间吃完自己的一份饭菜。
在进餐过程中，给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐。并对进餐中保持四净（桌面、地面、身上、快餐盆内干净）的幼儿或小组贴上五角星或小红花，这样，幼儿的积极性增强。
二、因人而异，纠正挑食、剩饭现象。
（1）榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：有一大部分幼儿不喜欢吃青菜，一碰上“骨头青菜汤”，吃饭就特别慢，调羹在汤里搅来搅去。面对这一问题，老师故意闻了闻说：“哇，好香”，并作出很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃青菜了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地吃起来。
（2）餐前调动情绪的方法。 有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，在饭前，让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们，今天吃的是一种，营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。
（3）逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿采用“逐渐加量”的方法。如有的孩子不吃绿色蔬菜，开始给他少剩点，以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应。
（4）物质奖励法。对偏食、剩饭的幼儿那怕是一点点进步，都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
三、家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯。
良好进餐习惯的养成，离不开家长的密切配合，如果只限制在幼儿园内，就很难真正养成良好的习惯。为了有较好的教学效果，家园同步，向家长介绍孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。与个别进餐习惯差的幼儿家长交流取得共识，寻求解决方法。
五、如何引导幼儿做好创意美术？
不要规定的太死，要抓大放小，给孩子自己乱画的空间，儿童画只要盯着构图，我一般会替他们构图，不要让孩子画的太小，然后画上主体色，其他让孩子自由发挥不可能难看。
不要挑战操作复杂的项目，黏土这东西大人也不一定能玩好，非要玩黏土就捏一些蛋糕汉堡西瓜饭团之类的东西，不要搞一些具象的，对形体有要求的，孩子没兴趣，效果也糟糕。
儿童美术其实也有套路，手指画，树叶拼接画，果蔬印章画效果更好。总之是多动脑，事先考虑孩子的弱点，多看网上的教学，不能硬套成人的思路。
六、幼儿的正常睡眠时间？
婴儿的睡眠时间大约是这样的：每天约16小时，一个月15小时，6个月的孩子14小时，1岁时13小时，2岁时12小时，3岁时11小时，4岁后每天约10小时。通常在三四岁后，就不必在白天睡觉。通常情况下，幼儿在一岁内可以在白天打两到三次盹，两到三岁时在中午打个盹。
七、如何引导幼儿正确如厕？
1、学会上厕所的语言表达
让孩子认识上厕所的固定语言，并学会表达如厕需求，像是“我想要去嘘嘘、便便”等等。
2、挑选一个好用的学习便器
家里的马桶并不适合小朋友使用，可以准备一个适合孩子的学习便器，例如：儿童马桶、学习便盆，并注意材质是否稳固防滑，建议父母应该在旁协助、观察，引导孩子学习上厕所。
为了营造舒适安心的如厕环境，不妨可以贴上贴纸或是选择造型可爱的学习便器，让孩子更喜欢上厕所，也能提升成功机率！
男宝宝专用小便斗
除了传统的儿童马桶和便盆器，还有专门为男宝宝设计的学习小便斗，造型十分可爱，而且使用起来更方便！使用强力真空压缩吸盘，安装也非常简单！
3、使用学习裤辅助
使用学习便器后，就可以慢慢将尿布改成学习裤，因为刚开始戒尿布时，孩子还是会不小心尿裤子，而学习裤底部有多层设计，吸水性佳、可防漏，家长在清洁时也比较方便。建议挑选舒适的纯棉材质，并选择合适的尺寸，才不会造成宝宝不舒服！
4、携带式外出马桶
有时候外出上厕所不方便，或是长途车无法如厕，孩子经常因为憋不住而尿在裤子里，不仅孩子感到尴尬、害羞，在清洁上也非常麻烦！而携带式外出尿壶可解决外出不能上厕所的困境！让孩子再也不用找不到厕所而辛苦憋尿！
5、建立上厕所的关系连接
当孩子想要尿尿或大便的时候，可以试着让孩子脱裤子坐在便盆器或儿童马桶上，并耐心说明大小便必须坐在马桶上，甚至是将排泄物放进便盆中，加强孩子建立“尿尿、大便必须脱裤子坐在马桶上”意识，慢慢的孩子就能理解“需要上厕所”的感觉和流程。
6、轻松愉快的训练过程
训练孩子戒尿布的过程中，最忌讳逼迫、打骂的方式，容易让孩子感到有压力，严重时还可能造成憋尿、便秘等等问题，提醒家长应尽量避免。
我们都知道小朋友最喜欢模仿大人，不妨可以鼓励孩子模仿大人或是年长的哥哥姐姐，让孩子觉得上厕所是一件很有趣的事情！自然而然，就能养成上厕所的好习惯了。
7、不断练习及鼓励
每次孩子主动上厕所的时候，父母应该给予鼓励和赞美，当孩子预期每次上厕所都会获得鼓励和赞美时，也会加强主动上厕所的意愿！但是如果孩子没有预期表现，家长也不该生气或惩罚，应该更有耐心的引导孩子，才是正确的处理方式。
八、幼儿发脾气如何引导？
1. 及时劝导：对小孩子进行劝导，安抚小孩子急躁的情绪，并了解发脾气的原因。
2. 耐心倾听：保持冷静，不要强行制止小孩子，而是耐心倾听小孩子的情绪表达，以调整小孩子情绪。
3. 积极沟通：与孩子多沟通，了解孩子的真实想法，找到发脾气的真正原因。
4. 转移注意力：用其他事情或物体来转移孩子的注意力，让孩子暂时忘记不开心的事。但要弄清楚情绪发泄的原因，并及时引导孩子。
九、幼儿喜欢数学怎么引导？
以下是引导孩子数学启蒙的一些方法：
1. 创设数学氛围：让孩子在轻松愉悦的氛围中接触数学，比如在游戏中加入数学元素，或者在日常生活中让孩子参与数学计算。
2. 培养数学兴趣：让孩子感受到数学的乐趣，比如通过数学游戏、数学竞赛等方式，激发孩子的兴趣和热情。
3. 建立数学概念：通过生动形象的故事、图片等方式，让孩子建立数学概念，比如让孩子认识几何图形、数学符号等。
4. 培养数学思维：通过数学思维训练，培养孩子的逻辑思维、分析问题的能力，比如让孩子进行数学推理、数学证明等。
5. 注重实践操作：让孩子通过实践操作来学习数学，比如让孩子进行数学测量、数学绘图等。
总之，引导孩子数学启蒙需要注重方法和方式的多样性，让孩子在轻松、愉悦的氛围中感受到数学的魅力，从而慢慢培养孩子对数学的兴趣和热情。
十、如何引导幼儿寻找春天？
我们可以从室内到室外，带着幼儿们去寻找春天的足迹。在室内，我们可以与小朋友一起制作季节花环、彩虹画、春天手工等，通过手工体验和春天相关的知识来引导幼儿思考春天的特色和变化。
之后，我们可以带着幼儿们到公园里、花田里，探寻春天的踪迹，寻找鸟儿在树上的歌声和花儿的颜色变化等，激发幼儿对于春天的好奇心和探索欲望。
最后，我们可以用不同方式记录下春天的美丽，例如拍照、绘图等，让幼儿感受到春天的独特魅力。
