一、DNA学科是什么学科？

是生物学科。

从本质上说，现在的DNA合成技术都是化学的，所以应该是化学学科，但是基本上都是合成后用语生物学方面的研究，DNA携带有合成RNA和蛋白质所必需的遗传信息，是生物体发育和正常运作必不可少的生物大分子，1972年，美国科学家保罗。伯格首次成功地重组了世界上第一批DNA分子，标志着DNA重组技术――基因工程作为现代生物工程的基础，成为现代生物技术和生命科学的基础与核心。

二、数学学科的学科素养是什么？

数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析

三、生物学科的学科素养是什么？

生物学科核心素养的理解

(1)生命观念

学生应该在较好地理解了生物学概念性知识的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等，并能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。

科学世界观在生命科学中的体现。

对生命现象的认识和研究生命现象的基本思想方法。如：结构和功能的关系，物质和能量的关系，进化和适应的关系，调节和平衡的关系。

以生物学内容概念性知识的学习为基础。如：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位，细胞的生存需要能量和营养物质，生物体的遗传信息会一代代传递下去，遗传信息控制生物性状，生物体的多样性是进化的结果。

(2)理性思维

崇尚并形成科学思维的习惯；能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。

从事科学工作的基本方式。

需要习得的思维习惯和方法。要注重科学精神和客观性思维能力的培养，即培养学生学会用事实、实证、逻辑、推理和论证进行思维的能力。

学会理性思考并以此来面对现实。理性的、正当的、合适的价值选择和判断。

(3)科学探究

能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作。

研究生命科学最基本的方法。

未来公民在创新型社会中从事生产和生活应具备的能力。

生物学课程中的重要学习成果。

(4)社会责任

学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。

参与个人和社会事务的讨论。

作出理性的解释和判断。

尝试解决生产生活中的生物学问题。

乐于传播生物学知识和健康的生活方式。

高中生物学课程的设计和实施都要以“立德树人”为指向，以发展学生的生物学核心素养为基准，以生物学的大概念和重要概念构建课程内容框架和知识体系，以生物学重要概念为学习要点，在保证课程基础性的同时，尊重学生多样化发展的要求，贴近社会实际和学生的生活经验，让生物学的学习成为一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与科学自然观的过程，以期有效地使学生的生物学核心素养得到发展。

四、边缘学科是什么样的学科？

边缘学科是指跨越不同学科领域、边缘化、独立发展而又紧密联系、不可替代的学科。从学科范畴上看，边缘学科无法被归属为单一的学科类别，而是在不断关联和协调不同领域中诞生的。由于其自身特定的特点和独立性，边缘学科在实践中的应用具有广泛的应用价值。

例如，软件工程和生物信息学等学科可以跨越计算机、信息和生物等多个领域，为不同学科的发展提供了技术支持和理论支持。

在高科技领域中，边缘学科能够带来更多新的研究方向和发现，同时也会带来更多的挑战和风险。

因此，边缘学科在未来发展中仍然需要不断地加强其自身的学术交流、实践研究和发展创新。

五、a学科b学科c学科什么意思？

这些是教育部进行的学科评估。学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。

评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

六、学科是什么？

学科是学术分类用语，其基本含义有二：其一是指一定科学领域或一门科学的专业分支。中华人民共和国学科分类与代码国家标准（GB/T13745-2009） 将学科分成A自然科学、B农业科学、C医药科学、D工程与技术科学、F人文社会科学五个学科门类，学科门类下设一、二、三级学科。共设62个一级学科或学科群、676个二级学科或学科群、2382个三级学科。本标准建立的学科分类体系是直接为科技政策和科技发展规划以及科研项目、科研成果统计和管理服务的。

学科的另一种含义，是指高等学校教学科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。一般高等院校使用的学科建设中的“学科”含义侧重于这一含义。其分类依据是国务院学位委员会和教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》(2018年4月更新) 目录适用于硕士、博士的学位授予、招生和培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作。学士学位按新目录的学科门类授予。该目录设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学13个学科门类，110个一级学科，公安学、公安技术是新增的两个一级学科。

七、小学科学学科包括哪些学科？

主要是包括地理生物和物理方面的一些基本知识，小学的科学学科主要是为了启发小学生探索自然的能力，为以后上初中学习理科科目打下一定的基础。

八、高中语文学科的学科素养是什么？

高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：

语言建构与运用(语言)——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。

思维发展与提升(思维)——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。

审美鉴赏与创造(审美)——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

文化传承与理解(文化)——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。

上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。

九、小学科指哪些学科？

小学科是指中小学中，除语数外这些大学科（主科）之外的史地政美等学科，以前我们称之为“副科”。

十、a-学科和a+学科的区别？

第四轮的学科评估所用的打分方法可直接评出该学科在全国高校中所占的位置，A+学科应是参评学科1%～2%，A-学科是参评学科的3%～5%，A-学科是参评学科6%～10%，由学科比例可以看出，A+学科是最顶尖的，A-学科也是顶级的，但这两个级别相差还是有一定距离的，但能有A级学科已经是很了不起了。