一、金山老师出的教养书？

金山三部曲/听见+选择+教养(全三册)/金山夜话主持人/婚恋与两性 婚姻教育 婚恋 修养家庭教育学校 金山三部曲/听见+选择+教养(全三册)/金山夜话主持人/婚恋与两性 婚姻教育 婚恋 修养家庭教育学校 蒙台梭利家庭方案(蒙氏育儿,赠送《蒙台梭利家庭观察手记》

二、送东阳马生序老师形象？

《送东阳马生序》里宋濂对老师恭敬的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”

学生站着陪侍在老师左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向老师请教；有时遭到老师的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，再请教。可以看出老师对学生很严厉的。

三、哈尔滨69中的老师怎么这么没教养？

不管哪里都有好老师和坏老师，我大姐家孩子，小学哈西花园小学，六十九连中，从来没送过礼，老师也没有另眼相待

四、养马的知识？

1、挑马驹首先看骨骼，骨骼一定要正，然后看毛色，毛色不要太杂，然后看牙齿，牙齿要整齐。

2、白天要定期喂养几次，特别是晚上一定要加三次料，俗话说马无夜草不肥。3、定期梳理毛发。4、经常遛马，锻炼马的体质 马是一种素食动物，每日的食量约相当于体重的百分之三，以香港常见的纯种马为例，它们每天大约吃15公斤食物，喝水25公升，较人类多逾10倍！除了饲草之外，它们还会吃一些营养丰富的饲料，包括燕麦、玉米片、麦糠等。它们的性格像小孩子，特别喜欢吃零食和一些多汁的食物，例如薄荷糖、胡萝卜等，也懂得嚷着要吃东西，当它发出深沉又短促的嘶叫声时，就是它在向你示意它想吃东西了。喂食的时候，马儿或会用舌头来舔你，好像想咬你似的，又或者把头侧过来挨近你，其实它只想逗你玩而已，完全是一种友善的表现。不要因此而对它们产生恐惧，这对你进一步接触你的马儿会产生副作用。无论是站着还是躺着，善良的马儿们都能睡觉！在陌生或有潜在危险的环境下，它们会站着睡，提高警惕，而在安全的地方便会舒适地躺着休息。有趣的是它们在熟睡时也会像人类一样不自觉的打鼾或者磨牙。

五、有知识懂礼貌指有文化教养的成语是什？有知识？

知书明理 知书明理【zhī shū míng lǐ】

1.解释： 明理 : 1.严明的治理。

2.明显的道理。

3.说明道理。

4.明察事理;懂道理。 2.成语解释： 有才学，懂礼仪 3.成语出处： 老舍《骆驼样子》:"仿佛谁都是混帐，只有他自己是知书明理的君子人。" 4.感情色彩： 中性成语

5.成语用法： 作谓语、定语;指人有修养

6.成语结构： 联合式成语

7.近义词： 知书识礼、知书通礼、知书知礼

8.成语例子： 萧克《浴血罗霄》第33章:"你从小就读孔夫子、孟夫子，知书明理，也该体谅爹爹。"

9.造句： (1) 然而廖母是一个知书明理之人不同于一般村妇,所以此刻也只是拉住廖淳的手,拍拍他的手背道:“儿啊,刀剑无眼还需留神才是。 (2) 而且作为他的知己,你还必须通情达理,知书明理,不能有牢骚怨言,不能在意那些物质上的东西。 (3) 嗯,不错,知书明理!武功也有后天六重,难能可贵! (4) 公子果然是知书明理的性情中人,事到如今,小女子也不想隐瞒了。 (5) 明末秦淮名妓李香君,虽只是一风尘女子!但却知书明理尚且知道:‘风尘女子名节讲’!何况四宝苦读圣贤安能不知?

六、送东阳马生序平时请教老师态度？

送东阳马生序中表示请教老师的态度的句子是“或遇其叱咄，则色愈恭礼俞至，不敢出一言已复，俟其欣悦，则又请焉”，意思是向老师请教时，正赶上老师心情不好，对你严厉训斥，我们就要更加恭敬，礼数更加周到，等到老师高兴时就马上上前请教。这是尊师重教的表现。

七、送东阳马生序作者对老师敬重的语句？

送东阳马生序表示宋濂对老师恭敬的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 译文： 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。 此文创作背景： 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，正在太学读书的同德才兼备的人。

八、家教与教养决定孩子的一生

家教与教养决定孩子的一生

家教与教养，这两个看似简单的词语，却承载着父母对孩子的深深期望。我们都知道，孩子是家庭的未来，是社会的希望，而家教与教养，直接决定了孩子的一生。因此，作为父母，我们必须要认真对待家教与教养，为孩子创造一个良好的成长环境。

首先，我们要明白家教的重要性。家教是指父母对孩子的教育方式、方法以及家庭氛围等。一个良好的家教环境，能够让孩子感受到家庭的温暖和关爱，从而培养出孩子的自信、自尊和自爱。同时，一个良好的家教环境也能够让孩子学会尊重他人、遵守规则、勤奋努力等优良品质，这些品质将会伴随孩子一生。

其次，我们要注重孩子的教养。教养是指孩子在日常生活中表现出来的行为举止、言谈礼仪等。一个有良好教养的孩子，能够更好地融入社会，与人相处融洽，更容易获得他人的尊重和信任。同时，一个有良好教养的孩子也能够更好地控制自己的情绪和行为，避免做出一些冲动的事情。

那么，如何培养一个有良好家教和教养的孩子呢？

• 父母要以身作则：父母是孩子的第一任老师，也是孩子最直接的榜样。父母的一言一行都会影响到孩子。因此，父母要时刻注意自己的言行举止，为孩子树立一个良好的榜样。
• 注重孩子的品格教育：品格教育包括诚实、善良、勤奋、感恩、自律等方面。父母要从小培养孩子的这些优良品质，让孩子成为一个有道德、有品格的人。
• 给予孩子充分的关爱：孩子需要父母的关爱和陪伴。父母要尽可能多地陪伴孩子，与孩子沟通交流，了解孩子的想法和需求。
• 培养孩子的独立能力：父母要鼓励孩子自己动手、动脑解决问题，培养孩子的独立能力。这样不仅能够让孩子更加自信、自强，还能够让孩子更好地适应社会。

当然，家教与教养的培养并不是一蹴而就的，需要我们长期的努力和坚持。但是只要我们用心去做，相信我们的孩子一定能够成长为一个有良好家教和教养的人。

总的来说，家教与教养是孩子成长中不可或缺的一部分。我们作为父母，应该认真对待家教与教养，为孩子创造一个良好的成长环境。只有这样，我们的孩子才能够健康、快乐地成长，成为社会的栋梁之才。

九、“描写老师知识渊博”的句子？

张教授演讲时,博徵古今,真是才高八斗。

肖明在师范大学是出了出名的博览五车。

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

十、送东阳马生序中考知识点归纳？

《送东阳马生序》知识点梳理

　一、内容梳理

1、本文是篇赠序，属临别赠言，宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。

2、本文讲述方面内容，第一段讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一第二段采用对比的手法，叙说当今大学生学习条件之优越，得出结论：“其业有不精，德有不成者，非天质不卑，则心不若余之专耳。”第三段点明赠序的写作背景和意图。

二、重点字词

1、嗜：爱好　无从：没有办法　致：取得，文中指买到　假：借　怠：懈怠，放松　益：更加

患：忧虑，担心　硕：大，指学问渊博　游：交往，外出求学　尝：曾经　趋：快步走

降：减，减退　辞色：言辞和神色　援：引述　质：询问　请：询问，请教　叱咄：大声斥责

复：回答　俟：等待　卒：终于，最终　负：北　屣：鞋　曳：拖　沃灌：洗濯　再：两次

臭：气味，文中指香料　烨然：光彩鲜明的样子　缊：乱麻　敞：破旧　

慕艳：艳羡，十分羡慕　奉：供养　天质：天然资质　卑：低下　岂：难道，哪里　谒：拜见

夷：平和　亲：父母

2、稍逾约：约定的期限　汤：热水　腰：挂在腰间　走：跑

3、四支：支通“肢”，肢体　被绮绣：被同“披”，穿

三、重点语句

1、录毕，走送之，不敢稍逾约。

译：抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问。

译：又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

译：有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。

4、故余虽愚，卒获有所闻。

译：所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。

5、曰再食，无鲜把滋味之享。

译：每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。

6、余则缊敞衣处其间，略无慕艳意。

译：我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。

7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。

8、县官曰有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

译：朝廷每天供应膳食，父母每年给（他们）准备皮袍和绸衣，没有受冻挨饿的顾虑。

9、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之支最，岂他人之过哉？

译：他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？

四、中考链接

1、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。

2、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（用四个字）。

①刻苦学习；②博览群书；③虚心求教；（兴趣浓厚，信念坚定，心态良好）

3、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？

要点：①尊师，应该谦虚；②尊师方式应改，提倡平等交流。

4、对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？

突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敞衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。

5、“以中有足乐者，不知口体之奉不苦人也。”联系实际，谈谈从该句得到的启示。

示例①：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。

示例②：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。

6、①段中写读书刻苦的语句是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。

　　“人多以节假余”的原因是“录毕，走送之，不敢稍逾约”。

7、①段叙述了作者早年艰难求学的经历，其中包含两个方面的内容：一是幼时求学的艰难，二是成人后求师的艰难。

8、作者写自之求学经历有何作用？

用自己求学时的艰辛勤奋和太学生优越的条件作对比，勉励马生勤奋学习，专心致志。

9、太学生学习条件的优越表现在哪些方面？（有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患）

10、怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

条件不好，仍然能学得好，只要能像宋濂那样勤奋专心，条件好，也不一定能学得好，像某些太学生那样，学习条件的好坏，对学习有影响，但不是决定性的，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。

11、①段结尾说“盖余之勤且艰若此”读了文段后，你认为艰辛表现在哪些方面？（抄书之苦，求师之难，路途之艰，生活之苦）

12、宋濂在求学时，对老师的态度如何？作为现代中学生，你怎样评价这种师生关系？

恭敬、尊重。示例：我们应继承和发扬尊师的优良传统。遇到问题，虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法。

13、宋濂无书读，天寒抄录：求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐，这种求学精神对你有何启示？请结合实际，谈谈认识。

示例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻夺求学的精神却比不上他。因此，应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

14、文中从多个角度进行对比。从横向看，有同龄人之间的对比；从纵向看，有今与夕的对比。问：作者主要是从哪两方面展开对比的？得出了什么结论？

两方面对比：①学习态度；②学习条件。

结论：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”。

15、从①段看，作者送东阳马生的临别赠言可用三个成语来概括，即业精于勤、苦中作乐和专心致志。

16、文中①段哪些语句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因。

①余幼时即嗜学；②慕圣贤之道；③心中有足乐者。